我记得去年的一个星期天早上，我儿子醒来，但他脱光衣服躺在那里不高兴。我去看他，他尴尬地扑进我的怀里。根据我对他的了解，他一定遇到了一些麻烦。（上周他把书弄丢了）我说：“你不能随便怀疑，可能是你忘记丢了。老师没借，你订了，别想了。”
我问他不久前丢了书有什么感觉。导游说：“其他同学丢书也和你当时一样着急？如果他不好好学习，没有书他会更吃力。”当我说话时，我看到他脸红了。我知道他很喜欢王老师，所以特意说：“书丢了，王老师帮你找的时候，你说什么，有没有人送回去夸他？”他吃了一惊，然后跑到床边看了看。我知道他在恶作剧，但我不知道。我接着说：“如果你犯了错误，你可以纠正它。它仍然是一个好孩子。你把书还给他，老师会表扬你的。”他主动告诉我他是怎么拿这本书的。原来是他先把语言文件弄丢了，怀疑是同学偷的。老师给了他他的书。后来，别人把李家凯的书放在了他的书桌上，但老师一问他也没找到。几天后我才知道。我怕老师和同学说他偷了书，就悄悄地放进书包带回家了。但是看到同学们都没有书了，我又觉得难受了。
了解事件原因后，我肯定儿子是个有爱心的好孩子；但是当他发现时，他应该立即告诉老师，不这样做是错误的。忍不住回到童年，用孩子的心理来分析这件事。于是我告诉他：“我把书寄给了班级，但我什么也没说。如果同学问，你可以自己解释。”
放学回家，看到他松了口气，心里很高兴。只是引导他：“我还是不做错，我不在乎；我什么时候都是正直正直的，不怕别人说。”
我的做法及时打消了儿子思想上的顾虑，让他安心学习，提升了他的性格；尤其是让他儿子更加信任我，有什么事都愿意和我说。
